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dc.creatorKaraja, Geferson Idaruna Lima-
dc.date.accessioned2020-02-06T23:31:56Z-
dc.date.available2019-04-16-
dc.date.available2020-02-06T23:31:56Z-
dc.date.issued2019-04-19-
dc.identifier.citationKARAJA, Geferson Idaruma Lima. A interdisciplinaridade pelo esporte de orientação interface entre a educação física e a matemática:experiência vivida por um pibidiano. 2019. 58 f. TCC (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Mato Grosso, Campus Universitário do Araguaia, Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde, Pontal do Araguaia, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufmt.br/handle/1/1632-
dc.description.abstractEl Deporte de Orientación es un deporte que utiliza mapas y con el uso de la brújula la persona debe recorrer el trazado delimitado, pasando por puntos predeterminados en el mapa teniendo como meta recorrer todo trayecto pasando por todos los puntos descritos en el mapa. Así, tuvimos como propósito de demostrar en este trabajo cómo la carrera de orientación puede auxiliar al profesor de matemáticas dentro de la interdisciplinaridad. Con eso, los alumnos pudieron vivenciar y solucionar problemas complejos, utilizando sólo mapa para deslomento en espacio conocido (Quadra Poliesportiva) usando apenas los cambios de dirección posibilitando que los alumnos crear sus estrategias de forma lúdica para alcanzar sus objetivos. En el segundo momento de la clase, queríamos saber cuál sería el entendimiento de esos alumnos sobre ángulos matemáticos para hacer el mismo trayecto. Nuestros resultados mostraron que los alumnos supieron utilizar el mapa y completar el trayecto creado en el ambiente escolar. Sin embargo, el entendimiento sobre la utilización de los ángulos matemáticos para realizar la misma tarea los alumnos no sabían cómo proceder. De esta forma, identificamos que el concepto de ángulo matemático está siendo poco aplicado. Por otro lado, vimos que podemos utilizar el Deporte de Orientación como herramienta interdisciplinaria en el aprendizaje de los alumnos con problemas en las matemáticas a través de la educación física. Contribuyendo así a la mejor calidad de enseñanzapt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Geraldo Silva (gerald@bol.com.br) on 2020-02-06T23:31:56Z No. of bitstreams: 1 TCC_2019_GEFERSON IDARUMA LIMA KARAJA.pdf: 1191062 bytes, checksum: 3cdbaf549a360347bbfa93f5728af796 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-02-06T23:31:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_2019_GEFERSON IDARUMA LIMA KARAJA.pdf: 1191062 bytes, checksum: 3cdbaf549a360347bbfa93f5728af796 (MD5) Previous issue date: 2019-04-19en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleA interdisciplinaridade pelo esporte de orientação a interface entre educação física e a matemática: experiência vivida por um Pibidianopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Neto, Anibal Monteiro de Magalhães-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5023174064373373pt_BR
dc.contributor.referee1Assis, Rodrigo Amancio de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5239558077378034pt_BR
dc.contributor.referee2Araujo, Nayara Costa-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7946961231957933pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5551902602552458pt_BR
dc.description.resumoO Esporte de Orientação é um esporte que utiliza mapas e com o uso da bússola a pessoa deve percorrer o trajeto delimitado, passando por pontos pré-determinados no mapa tendo como meta percorrer todo trajeto passando por todos os pontos descritos no mapa. Assim, Tivemos como intuito de demonstrar neste trabalho como a corrida de orientação pode auxiliar o professor de matemática dentro da interdisciplinaridade. Com isso, os alunos puderam vivenciar e solucionar problemas complexos, utilizando apenas mapa para deslocamento em espaço conhecido (Quadra Poliesportiva) usando apenas as mudanças de direção possibilitando que os alunos criassem suas estratégias de forma lúdica para alcançarem seus objetivos. No segundo momento da aula, queríamos saber qual seria o entendimento desses alunos sobre ângulos matemáticos para fazer o mesmo trajeto. Nossos resultados mostraram que os alunos souberam utilizar o mapa e completar o trajeto criado no ambiente escolar. No entanto, o entendimento sobre a utilização dos ângulos matemáticos para realizar a mesma tarefa os alunos não sabiam como proceder. Dessa forma, identificamos que o conceito de ângulo matemático está sendo pouco aplicado. Por outro lado, vimos que podemos utilizar o Esporte de Orientação como ferramenta interdisciplinar no aprendizado dos alunos com problemas na matemática através da educação física. Contribuindo assim, para a melhor qualidade de ensino.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Biológicas e da Saúde (ICBS) – Araguaiapt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUC - Cuiabápt_BR
dc.publisher.programEducação Física - CUApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICApt_BR
dc.subject.keywordesporte orientaçãopt_BR
dc.subject.keywordeducação fisicapt_BR
dc.subject.keywordmatemáticapt_BR
dc.subject.keywordÂngulospt_BR
dc.subject.keywordindisiplinaridadept_BR
dc.subject.keyword2Deporte Orientaciónpt_BR
dc.subject.keyword2Educación Físicapt_BR
dc.subject.keyword2matemáticaspt_BR
dc.subject.keyword2Ángulospt_BR
dc.subject.keyword2Interdisciplinariedadpt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):Educação Física - Araguaia

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