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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMoraes, Caroline Auxiliadora Ribeiro de-
dc.date.accessioned2023-11-23T16:55:33Z-
dc.date.available2022-12-15-
dc.date.available2023-11-23T16:55:33Z-
dc.date.issued2022-12-05-
dc.identifier.citationMORAES, Caroline Auxiliadora Ribeiro de. Multiplicidade de materiais didáticos como estratégia de ensino e aprendizagem em escola indígena. 2022. 37 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Exatas e da Terra, Cuiabá, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufmt.br/handle/1/3638-
dc.description.provenanceSubmitted by Nádia Paes (nadia66paes@gmail.com) on 2023-07-21T13:15:48Z No. of bitstreams: 1 TCC_2022_Caroline Auxiliadora Ribeiro de Moraes.pdf: 2855803 bytes, checksum: 663ce1ad2ecb074ce93f6afd8ca5658c (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-11-23T16:55:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_2022_Caroline Auxiliadora Ribeiro de Moraes.pdf: 2855803 bytes, checksum: 663ce1ad2ecb074ce93f6afd8ca5658c (MD5) Previous issue date: 2022-12-05en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleMultiplicidade de materiais didáticos como estratégia de ensino e aprendizagem em escola indígenapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Moraes, Mariuce Campos de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2756856364236298pt_BR
dc.contributor.referee1Moraes, Mariuce Campos de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2756856364236298pt_BR
dc.contributor.referee2Souza, Lidiane Pereira de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2873400493846888pt_BR
dc.contributor.referee3Silva Junior, Rosan Chaves-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2982451142485528pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2204755082246898pt_BR
dc.description.resumoO direito a diversidade e a pluralidade de sujeitos tem promovido grandes desafios para a educação do país. Um desses desafios é garantir uma aprendizagem se dá nas interações sociais, envolvendo processos exteriores e interiores a partir de uma prática docente que tenha a interação com o aluno como uma ferramenta essencial, fornecendo indicadores para o professor na elaboração de estratégias pedagógicas que atendam as singularidades dos sujeitos. Compreendemos que o interesse para estudar e aprender Química pode ser alcançado, com uma ação também criativa do professor, por exemplo, a partir da utilização de material didático que tenha sentido para o aluno. O professor deve contextualizar as aulas de Química com as vivências, com a realidade escolar, com uma educação para a vida e integrar o conteúdo a ser trabalhado com o cotidiano. Consideramos que cada recurso tem sua especificidade e pode contribuir com a aprendizagem de modo particular. Nesse sentido, surge o seguinte questionamento: Qual a importância, na perspectiva do professor, de utilizar diferentes materiais didáticos como estratégia de ensino no sentido de possibilitar aprendizagem em uma educação intercultural? Assim, o objetivo deste estudo é investigar os diferentes tipos de materiais didáticos utilizados por professores indígenas e sua importância para a promoção do ensino e aprendizagem em contexto intercultural. Justifica-se este estudo sobre a temática dos materiais didáticos situada na escola indígena, pois tomamos por referência um projeto de pesquisa e extensão que envolveu múltiplos materiais combinados com uma formação continuada voltada para a Ciências da Natureza na Educação Básica, em especial a Química. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, a coleta de dados tomou por referência tanto uma oficina temática, em especial o seu material didático, os vídeos e a sequência didática criada quanto a utilização de um questionário como instrumento de pesquisa. Os dados foram coletados junto a uma professora indígena, participante do projeto de extensão, depois foram analisados e organizados em uma perspectiva construtivo-interpretativo. Os resultados apontam que a docente tem a preocupação em relacionar a linguagem do povo com a linguagem cientifica, faz-se uso de uma multiplicidade de materiais didáticos considerando a realidade escolar e o conhecimento do seu povo, o que nos remete às múltiplas finalidades dos materiais didáticos, à sua importância para compreender o mundo, para buscar temáticas atualizadas e as possibilidades de se chegar às narrativas, à prática da língua materna e aos vocabulários do povo.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUC - Cuiabápt_BR
dc.publisher.programQuímica - CUC - Licenciaturapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.subject.keywordEnsino de químicapt_BR
dc.subject.keywordMateriais didáticospt_BR
dc.subject.keywordEducação indígenapt_BR
dc.subject.keywordEstratégia de ensinopt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):Química - Licenciatura

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