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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSouza, Maria das Graças da Silva-
dc.date.accessioned2019-07-01T20:16:40Z-
dc.date.available2019-02-25-
dc.date.available2019-07-01T20:16:40Z-
dc.date.issued2019-02-25-
dc.identifier.citationSOUZA, Maria das Graças da Silva. Alguns fundamentos teóricos para a educação infantil. 2019. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Rondonópolis, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufmt.br/handle/1/1224-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleAlguns fundamentos teóricos para a educação infantilpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Willms, Elni Elisa-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2998670515021403pt_BR
dc.contributor.referee1Willms, Elni Elisa-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2998670515021403pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho de conclusão de curso, de cunho bibliográfico, teve por objetivo geral compreender alguns fundamentos teóricos sobre a educação infantil à luz de alguns autores como Froebel, Montessori e Freinet. Teve por objetivos específicos pesquisar sobre a contribuição teórica desses autores que fundamentam a Educação infantil; compreender de que forma o desenvolvimento infantil acontece, segundo os autores acima; compreender que os estudos teóricos sobre a Educação Infantil subsidiam o trabalho do professor (a) no espaço onde elas estão inseridas. Com Froebel, apresento sua concepção de desenvolvimento infantil, o que é autoatividade, sua concepção de educação, a necessidade do cuidado da criança pequena na relação com o adulto, o brincar, o papel das cantigas. Maria Montessori: suas lutas como mulher numa época em que não era comum que elas estudassem e trabalhassem, sua perspectiva educacional voltada à valorização do espaço e mobiliário adequado às crianças, os princípios da pedagogia montessoriana como liberdade, atividade e livre escolha. As contribuições de Freinet para a Educação Infantil atestam a importância do meio escolar e social para educar a criança por meio da experiência, a percepção do espaço e do tempo, a construção da cidadania por meio do “faça comigo vivencial”, o papel da cooperação na aprendizagem. Nas considerações finais procuro fazer as relações desses fundamentos para a compreensão do papel dos fundamentos teóricos na Educação infantil na formação do pedagogo.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – Rondonópolispt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUR - Rondonopólispt_BR
dc.publisher.programPedagogia - CURpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.subject.keywordFundamentos da educação infantilpt_BR
dc.subject.keywordFroebelpt_BR
dc.subject.keywordFreinetpt_BR
dc.subject.keywordMontessoript_BR
Aparece na(s) coleção(ções):Pedagogia - Rondonópolis

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