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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSiqueira, Jaqueline Patricia-
dc.date.accessioned2020-03-06T12:21:59Z-
dc.date.available2015-07-03-
dc.date.available2020-03-06T12:21:59Z-
dc.date.issued2015-06-29-
dc.identifier.citationSIQUEIRA, Jaqueline Patrícia. A percepção dos acadêmicos do curso de enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Universitário de Sinop quanto a existência de atividades complementares no currículo de graduação. 2015. 55f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) – Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências da Saúde, Sinop, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufmt.br/handle/1/1689-
dc.description.abstractThe Brazilian nursing education idealizes professional nursing education based on scientific rigor and intellectual, guided by ethical principles, generalist, humanist, critical and reflexive. This need for academic and professional development has been reinforced by the constant changes that occurred during the evolution of nursing education and leading the students to seek, acquire, review and update their knowledge. A key strategy for this to occur is the inclusion of additional activities in the formation of the professional, which is seen as a rich source of learning. The purpose of this research is to analyze the perception of nursing students in relation to complementary activities. This is a descriptive study with qualitative approach that aims to contribute to the planning of complementary activities and vocational training in the medium and long-term academic nursing course of UFMT / CUS. The project was evaluated by the Committee on Ethics and Human Research of the University Hospital Julio Muller and approved under the Opinion 921 221 of December 17, 2014. 37 students were interviewed using a structured questionnaire with seven sections, which evaluated the sociodemographic profile, main types of complementary activities, the main motivations in carrying out these activities, contribution in professional and academic future and the importance attached to carrying out complementary activities. The great demand for additional activities not only includes training and improving vocational training, but is also related to improvement techniques and knowledge acquisition, curriculum improvement and even related to financial part. The results of this research showed that most academics nursing course UFMT / CUS participated in some complementary activity during the graduation period and that the presence in such activities tend to gradually increase as they progress through the academic degree course. The academics found that participation in these activities contributed positively in their academic training.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Shirlei Silva (shirleialexandra@hotmail.com) on 2020-02-18T15:45:40Z No. of bitstreams: 1 TCC-2015-JAQUELINE PATRÍCIA SIQUEIRA.pdf: 474035 bytes, checksum: bea88f0bf88ea6ab0b2b4f1ed741d66c (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Carolina Alves Rabelo (carol.arabelo@gmail.com) on 2020-03-06T12:21:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC-2015-JAQUELINE PATRÍCIA SIQUEIRA.pdf: 474035 bytes, checksum: bea88f0bf88ea6ab0b2b4f1ed741d66c (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-03-06T12:21:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC-2015-JAQUELINE PATRÍCIA SIQUEIRA.pdf: 474035 bytes, checksum: bea88f0bf88ea6ab0b2b4f1ed741d66c (MD5) Previous issue date: 2015-06-29en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleA percepção dos acadêmicos do curso de enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Universitário de Sinop quanto a existência de atividades complementares no currículo de graduaçãopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Flores, Cezar Augusto da Silva-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6974896310334021pt_BR
dc.contributor.referee1Flores, Cezar Augusto da Silva-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6974896310334021pt_BR
dc.contributor.referee2Primão, Juliana Cristina Magnani-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7356037209940221pt_BR
dc.contributor.referee3Andrade, Luciene Mantovani Silva-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3784624470987164pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7254022122101500pt_BR
dc.description.resumoO ensino de enfermagem brasileiro idealiza a formação do profissional enfermeiro com base no rigor cientifico e intelectual, pautado em princípios éticos e com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva. Essa necessidade de desenvolvimento acadêmico e profissional tem sido reforçada pelas constantes mudanças que ocorreram ao longo da evolução do ensino de enfermagem e que levam o acadêmico a buscar, adquirir, rever e atualizar seus conhecimentos. Uma das principais estratégias para que isso ocorra é a inserção das atividades complementares na formação do profissional, que é vista como uma rica fonte de aprendizado. O objetivo dessa pesquisa é analisar a percepção dos acadêmicos de enfermagem em relação a atividades complementares. Trata-se de um estudo de caráter descritivo com abordagem qualitativa que visa contribuir com o planejamento das atividades complementares e a formação profissional a médio e longo prazo dos acadêmicos do curso de enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Universitário de Sinop. O projeto foi avaliado pelo Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos do Hospital Universitário Júlio Muller e aprovado sob o Parecer 921.221 de 17 de Dezembro de 2014. Foram entrevistados 37 acadêmicos, por meio de questionário estruturado, com sete seções, que avaliaram o perfil sociodemográfico, os principais tipos de atividades complementares, as motivações principais na realização dessas atividades, a contribuição no futuro profissional e acadêmico e a importância atribuída a realização das atividades complementares. A grande procura pelas atividades complementares inclui não somente a capacitação e melhoramento na formação profissional, mas também está relacionada ao aperfeiçoamento de técnicas e aquisição de conhecimento, melhoramento do currículo e até mesmo relacionado a parte financeira. Os resultados dessa pesquisa demonstraram que a maioria dos acadêmicos do curso de enfermagem da UFMT/CUS participaram de alguma atividade complementar durante o período de graduação e que a presença nessas atividades tendem ao aumento progressivo a medida que o acadêmico avança no curso de graduação. Os acadêmicos consideraram que a participação nessas atividades contribuiu positivamente na sua formação acadêmica.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstitutos de Ciências da Saúde (ICS) – Sinoppt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUS - Sinoppt_BR
dc.publisher.programEnfermagem - CUSpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEMpt_BR
dc.subject.keywordAtividades Complementarespt_BR
dc.subject.keywordGraduaçãopt_BR
dc.subject.keywordEnfermagempt_BR
dc.subject.keyword2Complementary Activitiespt_BR
dc.subject.keyword2Graduationpt_BR
dc.subject.keyword2Nursingpt_BR
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