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dc.creatorVillela, Merielle Marinho-
dc.date.accessioned2022-06-06T23:59:38Z-
dc.date.available2022-03-23-
dc.date.available2022-06-06T23:59:38Z-
dc.date.issued2022-03-11-
dc.identifier.citationVILLELA, Merielle Marinho. O Programa de Residência Pedagógica do curso de Letras/CUA/UFMT – a vivência de uma acadêmica-residente por meio de um relato de experiência. 2022. 30 f. Monografia (Licenciatura em Letras) – Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal do Mato Grosso, Barra do Garças, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufmt.br/handle/1/2335-
dc.description.provenanceSubmitted by Ariel Gomes (arielmm18@gmail.com) on 2022-06-06T21:17:29Z No. of bitstreams: 1 Merielle_Marinho_Villela.TC.pdf: 689626 bytes, checksum: 8dc2ad00edc8a8a108d12c1209c2c52d (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleO Programa de Residência Pedagógica do curso de Letras/CUA/UFMT – a vivência de uma acadêmica-residente por meio de um relato de experiênciapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Maria Claudino da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4517268331597931pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Maria Claudino da-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4517268331597931pt_BR
dc.contributor.referee2Mancini, Anna Maria Penalva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5462156680054398pt_BR
dc.contributor.referee3Lima, Weides Conceição de Oliveira-
dc.description.resumoEste estudo objetiva realizar algumas reflexões sobre o Programa de Residência Pedagógica (PRP), considerando a sua importância dentro da formação inicial docente e apresentar um relato de experiência, como Acadêmica Residente, participante do PRP de Letras do Campus Universitário do Araguaia – UFMT. O trabalho, no que se refere aos seus aspectos metodológicos, pautou-se pelos estudos propostos por Apolinário (2006, p. 70), observando-se as seguintes dimensões: a) quanto à finalidade, a pesquisa foi básica; b) quanto ao tipo/profundidade, trata-se de um estudo descritivo; c) quanto à estratégia: origem dos dados, foi feita uma pesquisa documental; d) quanto à natureza, trata-se de uma pesquisa qualitativa. A pesquisa foi norteada por autores como: Mendes e Baccon (2015), Flores (2010), Gatti (2000), Freitas e Freitas (2010) e Appolinário (2006), além dos Editais da CAPES, relativos ao PRP e à BNCC (2017). O trabalho está estruturado em três capítulos que se organizam da seguinte forma: No Capítulo I, faz-se uma abordagem sobre o que é o Programa de Residência Pedagógica, seus aspectos gerais e pedagógicos, que estão embasados no edital nº 1/2020 implementado pela CAPES e pela Resolução 259/GAB/2019. No Capítulo II, são feitas algumas reflexões sobre o que é ser professor, o início da carreira docente, a formação inicial, proporcionada pela Graduação/Licenciatura e sobre a formação continuada. No Capítulo III, apresenta-se o Relato de Experiências como Residente do PRP/Letras/CUA 2020-2022, que é o fruto da vivência como Aluna Residente, em uma Escola Pública de Educação Básica, sob a orientação de uma Professora Preceptora da escola e da Docente Orientadora do PRP/Letras/CUA/UFMT.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – Araguaiapt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUA - Araguaiapt_BR
dc.publisher.programLetras - CUApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
dc.subject.keywordPrograma de Residência Pedagógicapt_BR
dc.subject.keywordCurso de Letras CUA/UFMTpt_BR
dc.subject.keywordRelato de Experiênciapt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):Letras - Araguaia

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