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dc.creatorOliveira, Alline Moreira de-
dc.date.accessioned2022-09-20T11:30:57Z-
dc.date.available2022-07-20-
dc.date.available2022-09-20T11:30:57Z-
dc.date.issued2022-07-20-
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Alline Moreira de. O Programa de Residência Pedagógica e as suas contribuições para a formação inicial de estudantes de Letras – a visão de residentes do curso de Letras/CUA/UFMT. 2022. 29 f. Monografia (Licenciatura em Letras) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Mato Grosso, Barra do Garças, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufmt.br/handle/1/2519-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleO Programa de Residência Pedagógica e as suas contribuições para a formação inicial de estudantes de Letras – a visão de residentes do curso de Letras/CUA/UFMTpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Maria Claudino da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4517268331597931pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Maria Claudino da-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4517268331597931pt_BR
dc.contributor.referee2Mancini, Anna Maria Penalva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5462156680054398pt_BR
dc.contributor.referee3Sena , Danielle Gonçalves-
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dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0317094308634576pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo objetiva-se expor as contribuições do Programa de Residência Pedagógica (PRP) para a formação inicial docente, pensando no contexto do curso de Letras do CUA/UFMT. Para a elaboração desta monografia, foram realizados estudos em diversos autores e documentos relativos ao Programa de Residência Pedagógica. Também, foi feita uma entrevista com acadêmicos do Curso de Letras/CUA/UFMT, participantes da Residência Pedagógica. Considerando os estudos propostos por Apolinário (2006, p.70), a metodologia desta pesquisa foi configurada, observando-se as seguintes dimensões: a) Finalidade: a pesquisa foi básica, visto que o estudo objetiva entrevistas que leva em consideração a própria experiência do licenciando residentes; b) Tipo/profundidade: trata-se de um estudo descritivo, pois visa, apenas, descrever a realidade, sem nela interferir; c) Estratégia: origem dos dados tratou-se de uma pesquisa bibliográfica, utilizando dados provenientes de estudos em autores variados, documentos do PRP e entrevistas com respostas coletadas via Google Forms; d) Natureza: trata-se de uma pesquisa qualitativa. Visando a fundamentação teórica, foram utilizados os seguintes autores: Gadotti (2011), Pimenta (1997), Vasconcelos (2000), Apolinário (2006) e Tardif (2002). Os estudos realizados e os resultados coletados por meio das entrevistas apontam que o PRP é um programa que fortalece a formação inicial, proporcionando um contato mais efetivo e duradouro dos acadêmicos com o contexto da sala de aula.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – Araguaiapt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUA - Araguaiapt_BR
dc.publisher.programLetras - CUApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
dc.subject.keywordPrograma de Residência Pedagógicapt_BR
dc.subject.keywordFormação Inicialpt_BR
dc.subject.keywordCurso de Letraspt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):Letras - Araguaia

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