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Campo DCValorIdioma
dc.creatorStiz, Janaína da Silva-
dc.date.accessioned2023-11-27T15:17:57Z-
dc.date.available2022-07-19-
dc.date.available2023-11-27T15:17:57Z-
dc.date.issued2022-07-13-
dc.identifier.citationSTIZ, Janaína da Silva. Nuances sobre a formação de professores de química na revista Química Nova na Escola (QNEsc). 2022. 37 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Exatas e da Terra, Cuiabá, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufmt.br/handle/1/3644-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleNuances sobre a formação de professores de química na revista Química Nova na Escola (QNEsc)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Ribeiro, Marcel Thiago Damasceno-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5484650266886844pt_BR
dc.contributor.referee1Ribeiro, Marcel Thiago Damasceno-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5484650266886844pt_BR
dc.contributor.referee2Floriano, Léo da Silva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1627377738648438pt_BR
dc.contributor.referee3Silva, Álef Vinicius de Jesus-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7418420340383436pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9927720605618134pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho se insere no âmbito das pesquisas que buscam a compreensão dos processos de formação de professores em Química. Neste sentido, o objetivo está pautado em analisar como a temática de formação inicial de professores vem sendo abordada no Ensino de Química, considerando artigos acadêmicos publicados na revista Química Nova na Escola (QNEsc). Deste modo, apresenta-se o problema da pesquisa norteado pela seguinte questão: Como se expressa a temática sobre formação de professores nos artigos publicados na revista Química Nova na Escola (QNEsc)? Na metodologia optou-se por realizar a investigação respaldada pelos pressupostos da pesquisa qualitativa do tipo pesquisa bibliográfica, onde foram analisados 55 artigos na referida revista, no período de 1995 a 2020, e a escolha de 10 artigos se deu a partir dos descritores: Formação de Professores, Formação Inicial e o Ensino de Química. Para análise dos registros de informações obtidas, a pesquisa baseou-se na perspectiva da abordagem interpretativa. Os resultados da pesquisa mostraram como a formação inicial implica nas práticas pedagógicas, e como o planejamento e as experiências devem sofrer reflexões ao decorrer da formação para manter o conteúdo e a ciência envolta da aprendizagem e entendimento do aluno. E com ao passar dos anos de estudos, as contribuições acerca das reflexões sobre a temática, e a construção de uma formação docente quase ideal fica atrelado a tantos aspectos, que não existe uma fórmula específica para uma formação de professores dita como a certa.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUC - Cuiabápt_BR
dc.publisher.programQuímica - CUC - Licenciaturapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.subject.keywordFormação de professorespt_BR
dc.subject.keywordEnsino de químicapt_BR
dc.subject.keywordFormação inicialpt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):Química - Licenciatura

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