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dc.creatorBrito, Lohan Siqueira-
dc.date.accessioned2025-05-09T17:22:20Z-
dc.date.available2022-07-13-
dc.date.available2025-05-09T17:22:20Z-
dc.date.issued2022-07-13-
dc.identifier.citationBRITO, Lohan Siqueira. Ensino-aprendizagem no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Mato Grosso. 2022. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) – Universidade Federal de Mato Grosso, Faculdade de Administração e Ciências Contábeis, Cuiabá, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufmt.br/handle/1/4459-
dc.description.abstractEste trabajo trata de las metodologias de las ensenansas adactadas en el curso de ciências contables de la universidad federal de mato grosso del departamento de ciências contables donde fue una investigacion entre los docentes y alumnos del departamento com el objetivo de presentar um diagnóstico sobre los métodos de ensenansa los cuales fueron mas relevantes y de mas fácil absorbencia en el contenido. Tambien es sierto que saber ensenar es tan importante. Trayendo como aporte el perfeccionamiento de la carrera de Licenciatura en Ciencias Contables de la UFMT y con los resultados se pudo percibir que hay puntos de acuerdo entre profesores y estudiantes, pero también hay puntos divergentes y que depende exclusivamente de la voluntad de los profesores de cambiar esta situación, buscando la actualización de conocimientos además de estar siempre atentos al tema de la comprensión y seguimiento de clases y contenidos por parte de los académicos. Es presentar algunas técnicas de ensenanzas-aprediendo. Y despues de una investigacion cualitativa para el levantamiento de datos, llegamos al analisis de que los docentes estan de acuerdo com los estudiantes en encuanto a las metodologias de ensenanzas aplicadas en sala de aulas y las metodologias avaliativas. predominando las aulas expositivas y las evaluaciones por médio de trabajos e/o estúdios de casos. Entretanto fuese identificado una insastisfaccion por parte de los estudiantes durante las expectativas sobre las matérias seleccionadas.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Nádia Paes (nadia66paes@gmail.com) on 2025-04-10T15:37:53Z No. of bitstreams: 1 TCC_2022_Lohan Siqueira Brito.pdf: 889763 bytes, checksum: 93201eac654de0b61c1023cf356948b8 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Carlos Eduardo da Silveira (carloseduardoufmt@gmail.com) on 2025-05-09T17:22:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_2022_Lohan Siqueira Brito.pdf: 889763 bytes, checksum: 93201eac654de0b61c1023cf356948b8 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-05-09T17:22:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_2022_Lohan Siqueira Brito.pdf: 889763 bytes, checksum: 93201eac654de0b61c1023cf356948b8 (MD5) Previous issue date: 2022-07-13en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleEnsino-aprendizagem no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Benedito Albuquerque da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2860598421047745pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Benedito Albuquerque da-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2860598421047745pt_BR
dc.contributor.referee2Kulevicz, Rosane Aparecida-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8178291374635080pt_BR
dc.contributor.referee3Moraes, Ney Mussa de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3211018501413149pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho trata das metodologias de ensino adotadas no curso de Ciências Contábeis na Universidade Federal de Mato Grosso no departamento de Ciências Contábeis onde foi feita uma pesquisa entre os docentes e discentes do departamento com o objetivo de apresentar um diagnóstico sobre os métodos de ensino e quais foram mais relevantes e de mais fácil absorção de conteúdo. Também é discorrido que o saber ensinar é tão importante quanto o ensinar e apresentado algumas técnicas de ensino-aprendizagem. Trazendo como contribuição a melhoria do curso de graduação em Ciências Contábeis da UFMT e com os resultados foi possível perceber que há pontos concordares entre professores e alunos, mas também, há pontos divergentes e que depende exclusivamente da vontade dos professores em mudar essa situação, buscando a atualização dos conhecimentos além de, estarem sempre atentos a questão do entendimento e acompanhamento das aulas e conteúdos por parte dos acadêmicos. E após a pesquisa qualitativa para levantamento de dados, é chegada a análise de que os docentes estão em concordância com os discentes quanto as metodologias de ensino aplicadas em sala de aula e as metodologias avaliativas. Predominando a aula expositiva e a avaliação por meio de trabalhos e/ou estudo de caso. Entretanto foi identificado uma insatisfação por parte dos discentes quanto as expectativas sobre as matérias lecionadas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Administração e Ciências Contábeis (FACC)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUC - Cuiabápt_BR
dc.publisher.programCiências Contábeis - CUCpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEISpt_BR
dc.subject.keywordEnsinopt_BR
dc.subject.keywordSaber ensinarpt_BR
dc.subject.keywordEducação continuadapt_BR
dc.subject.keywordEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subject.keyword2Ensenarpt_BR
dc.subject.keyword2Saber ensenarpt_BR
dc.subject.keyword2Educacion continuapt_BR
dc.subject.keyword2Ensenando-aprendiendopt_BR
Aparece na(s) coleção(ções):Ciências Contábeis

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