A construção da identidade brasileira no ensino de história da África

Abstract

El objetivo principal de este trabajo es fomentar discusiones sobre el problema que planteé sobre cómo se desarrolla la construcción de la identidad brasileña, latinoamericana y africana en la En-señanza de la Historia y el camino que es necesario para la inclusión de nuevos enfoques en la educación básica para hacer ciudadanos conocedores y conscientes de una historia crítica e inclusiva, no inventada como la que cuenta la historia de los (blancos) vencedores, explícita en los li-bros de texto y currículos académicos. En esto, vemos una historia racista y eurocéntrica que nos hace reproductores de un racismo estructural en nuestra sociedad, donde hay poco esfuerzo y preocupación en cumplir con las leyes que establecen la obligación de la historia y cultura afrobrasile-ña e indígena, en la que este trabajo indicará cuánto éstos no se cumplen de hecho. El desconoci-miento de los orígenes de los pueblos africanos y sus aportes a nuestra cultura afrobrasileña, así como de los pueblos originarios, colocándolos siempre en una posición subordinada, provocando que se forme en el imaginario de los niños y adolescentes una conciencia peyorativa y racializada. siendo “negra”, contribuí a la baja autoestima de muchos estudiantes. Para superar estos proble-mas, proponemos una mirada crítica al libro de texto, en medio de metodologías de investigación realizadas en el campo de la historia, en el que explora imágenes entrecruzadas con datos cuantita-tivos, como instrumentos analíticos para analizar narrativas históricas en las que la se sitúa al hombre blanco y europeo como el gran protagonista de nuestra memoria del pasado. El ejercicio de cuestionar el libro de texto, previendo, en estos términos, reconocer fallas, y silenciar en un relato que no fue hecho para nosotros, la población negra, indígena y parda, y que no nos representa.