Tipo documento:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Luz, câmera, ação : ensino de química e o cinema como estratégia para a discussão do papel da mulher na ciência
Autor(es):	Santos, Maria Eduarda Cosmo de Souza
Orientador(a):	Mello, Irene Cristina de
Coorientador:	Santos, Laiene Maria Rodrigues dos
Membro da Banca:	Mello, Irene Cristina de
Membro da Banca:	Santos, Laiene Maria Rodrigues dos
Membro da Banca:	Ribeiro, Marcel Thiago Damasceno
Resumo :	O uso de recursos didáticos alternativos, como o cinema, se tornou uma estratégia que pode enriquecer o ensino de Química. Dentre os diversos filmes produzidos, estão Radioactive e Cidade de Gelo, que utilizam uma narrativa para retratar as barreiras enfrentadas pelas mulheres e o seu papel na Ciência, abordando ao longo da trama conceitos científicos, aspectos históricos, desigualdade de gênero e o protagonismo feminino. Neste estudo, o objetivo foi analisar o potencial dos filmes supracitados para a discussão do papel da mulher na Ciência e quais as suas contribuições para o ensino de Química. Para tanto, utilizam uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo documental, uma vez que analisam os filmes. Buscamos a identificação de assuntos sobre os conhecimentos Químicos mencionados no decorrer das tramas e na determinação de trechos específicos que possam gerar debates e reflexões sobre o tema, investigando publicações relacionadas ao uso do cinema como recurso didático e na discussão do papel da mulher na Ciência. As categorias exploradas foram a ficha técnica, conhecimentos Químicos, potencialidades pedagógicas para a discussão do papel da mulher na Ciência e Ciência e Sociedade. Os resultados analisados evidenciam que os filmes possuem potencialidades para serem utilizados em sala de aula, pois contribuem para contextualizar conceitos científicos ao conectar a Ciência com o cotidiano, além disso, permite discussões sobre questões sociais, como a igualdade de gênero e o papel da mulher na Ciência. As cenas selecionadas apresentam-se como fontes potenciais para auxiliar na construção de conhecimentos Químicos, fomentar debates sobre o papel da mulher na Ciência e potencialidades pedagógicas para desenvolver e abordar novos conhecimentos Químicos e Históricos. Pode-se constatar que, por meio dessas narrativas, é possível promover uma aprendizagem mais participativa e significativa para os alunos, envolvendo conteúdos como a radioatividade, a história sobre os Elementos Químicos, figuras importantes para a Ciência devido as suas contribuições, experimentação no ensino de Química e a relevância significativa das mulheres para o avanço da Ciência. Ademais, a sua utilização na sala de aula pode formar um olhar mais crítico e reflexivo no estudante, essencial para compreender a Ciência como parte integrante e transformadora da sociedade, tornando assim, uma abordagem fundamental para o ensino de Química.
Palavra-chave:	Ensino de química Protagonismo feminino Cinema Radioactive Cidade de gelo
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Universidade Federal de Mato Grosso
Sigla da instituição:	UFMT CUC - Cuiabá
Departamento:	Instituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET)
Curso:	Química - CUC - Licenciatura
Referência:	SANTOS, Maria Eduarda Cosmo de Souza. Luz, câmera, ação: ensino de química e o cinema como estratégia para a discussão do papel da mulher na ciência. 2025. 59 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Exatas e da Terra, Cuiabá, 2025.
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://bdm.ufmt.br/handle/1/5100
Data defesa documento:	11-Fev-2025
Aparece na(s) coleção(ções):	Química - Licenciatura

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